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更新时间: May 16, 2019  作者:刘太阳集团游戏官方网址  来源:

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二、创设历史问题情境的要素构成历史问题情境就是主体与客体,即学习者在思维上与历史的客观现象、事物相互作用的一种特殊心理状态与类型,它所反映的是学习主体在解决问题的过程中发现或建构知识,或智力动作方式运作时所产生的一种心理状态与体验,这种心理状态与体验是由不同的要素构成的。 1.4 突出绝对评价,忽视相对评价 旧的评价方法,往往总是将受试者与全国统一标准相比较,突出了学习效果的绝对评价,忽视了对学习者的“进步幅度”的认可,不利于体现评价的激励和发展作用。

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